Gjenerata IA, si po shndërron fëmijërinë; Rreziqet
Në shtëpi dhe në shkollë, Inteligjenca Artificiale po shndërron fëmijërinë. Ajo sjell shumë përfitime, por edhe rreziqe të fshehura, shkruan The Economist
Â
Mësuesit mbetën të habitur. Disa nga nxënësit që përdornin Khan Academy, një platformë online të të mësuarit, dukeshin sikur po kopjonin në detyrat e matematikës me ndihmën e një bashkëpunëtori të panjohur.
Një hetim arriti më në fund të zbulonte fajtorin: Pitagorën, një matematikan i lashtë grek me dobësi për trekëndëshat kënddrejtë. Si mjet studimi, Khan Academy u lejon nxënësve të bisedojnë me simulime me Inteligjencë Artificiale të mendjeve të mëdha të së kaluarës.
FĂ«mijĂ«t kishin zbuluar se, me pak nxitje, Pitagora digjital ishte shumĂ« i gatshĂ«m tâua bĂ«nte detyrat e shtĂ«pisĂ«.
Fëmijët janë pionierët, si dhe subjektet e para mbi të cilat po testohet Inteligjenca Artificiale (IA). Adoleshentët amerikanë kanë më shumë gjasa se prindërit e tyre ta përdorin IA në shtëpi dhe më shumë gjasa ta përdorin në shkollë sesa prindërit e tyre në punë, sipas një sondazhi nga Centre for Democracy and Technology (CDT), një organizatë jofitimprurëse.
Në shkollë, IA premton të ndryshojë mënyrën se si fëmijët mësojnë, si vlerësohen dhe, në fund të fundit, si mendojnë.
NĂ« shtĂ«pi po ndryshon mĂ«nyrĂ«n si luajnĂ«, si mbikĂ«qyren dhe me kĂ«, ose me çfarĂ«, ndajnĂ« sekretet dhe krijojnĂ« miqĂ«si. Gjenerata IA po rritet me mundĂ«si qĂ« brezat e mĂ«parshĂ«m as qĂ« mund tâi kishin imagjinuar. Ajo po pĂ«rballet edhe me rreziqe krejt tĂ« reja.
Â
Muzat e gjimnazit
Le të nisemi nga klasa, ku gjithsecili kalon një pjesë të madhe të fëmijërisë. Dy vite më parë, më shumë shkolla në Amerikë e ndalonin IA sesa e lejonin. Sot, përdorimi i saj është bërë normë.
Rreth 61% e nxënësve të shkollave të mesme dhe 69% e mësuesve marrin ndihmë nga IA për punët e tyre për në shkollë, sipas një sondazhi nga RAND Corporation, një organizatë kërkimore (shih grafikun).
Â

Â
ShumĂ« qeveri e mbĂ«shtesin kĂ«tĂ« prirje. Presidenti Donald Trump nĂ«nshkroi nĂ« prill njĂ« urdhĂ«r ekzekutiv qĂ« u bĂ«n thirrje shkollave amerikane tĂ« âintegrojnĂ« bazat e IA nĂ« tĂ« gjitha lĂ«ndĂ«tâ.
Singapori prezantoi mĂ«sime mbi bazat e IA nĂ« shkollat fillore. Kina planifikon tâu mĂ«sojĂ« nxĂ«nĂ«sve IA nĂ« tĂ« gjitha shkollat fillore dhe tĂ« mesme deri nĂ« vitin 2030.
Në Hangzhou, qyteti ku ka selinë DeepSeek, një nga kampionët e IA të Kinës, fëmijët marrin të paktën dhjetë orë mësim në vit për IA, nga trajnimi i modeleve deri te parimet e rrjeteve nervore.
Nxënësit mund ta hasin IA për herë të parë në mënyrë të tërthortë, teksa mësuesit e përdorin për të gjeneruar fletë provimi, detyra të personalizuara e gjëra të ngjashme.
NjĂ« provĂ« vitin e kaluar nĂ« 68 shkolla tĂ« mesme nĂ« Angli nga Education Endowment Foundation, njĂ« fondacion bamirĂ«s, zbuloi se mĂ«suesit e shkencave qĂ« kishin nĂ« dispozicion ChatGPT mund ta ulnin me gati njĂ« tĂ« tretĂ«n kohĂ«n e planifikimit javor tĂ« mĂ«simit. IA mund tâi ndihmojĂ« edhe ta bĂ«jnĂ« mĂ«simdhĂ«nien mĂ« tĂ«rheqĂ«se.
Muajin e kaluar, Microsoft hodhi nĂ« treg njĂ« mjet qĂ« e kthen planin e mĂ«simit nĂ« lojĂ« brenda âMinecraftâ, ku fĂ«mijĂ«t, pĂ«r shembull, mund tĂ« ndĂ«rtojnĂ« elementet e tabelĂ«s periodike.
Fëmijët po mësohen gjithashtu drejtpërdrejt nga IA. Në Flandër, Belgjikë, rreth 4,000 nxënës po përdorin mjete leximi me IA të zhvilluara nga Microsoft. Një prej tyre, i quajtur Reading Progress, regjistron fëmijët ndërsa lexojnë me zë dhe i vë në dijeni për gabimet.
Një tjetër, Immersive Reader, u lejon nxënësve të lexojnë një tekst në gjuhën e tyre amtare dhe më pas në holandisht, duke klikuar mbi fjalët për të parë ilustrime të kuptimit të tyre. Ai mund të përkthejë gjithashtu në kohë reale udhëzimet e mësuesit.
Kjo teknologji premton njĂ« arsim tĂ« personalizuar qĂ« dikur ishte i aksesueshĂ«m vetĂ«m pĂ«r tĂ« pasurit. Google parashikon se âIA mund tĂ« lejojĂ« çdo nxĂ«nĂ«s qĂ« tĂ« ndjekĂ« vĂ«rtet njĂ« rrugĂ«tim individual tĂ« tĂ« nxĂ«nitâ.
Ben Gomes, drejtuesi teknologjik i Google për të mësuarit, shpjegon se si kjo mund të zhbllokojë aksesin te dija. Duke u rritur në një Indi të kohës para internetit, ai huazonte librin e vetëm për elektronikën që kishte biblioteka e British Council.
âE çoja librin nĂ« shtĂ«pi dhe e rilexoja e rilexoja, dhe nuk kishte asnjĂ« shans qĂ« ta kuptoja, sepse ishte nĂ« nivel shumĂ« mĂ« tĂ« avancuar se imiâ, thotĂ« ai. Tani, mjete si Learn Your Way e Google mund ta pĂ«rshtatin tekstin me nivelin e leximit tĂ« pĂ«rdoruesit.
Mund tâi shtojnĂ« edhe elemente tĂ« personalizuara: nĂ« njĂ« orĂ« ekonomie mbi tregjet e punĂ«s, fĂ«mijĂ«t qĂ« pĂ«lqejnĂ« futbollin marrin si shembull Lionel Messin, ndĂ«rsa ata qĂ« parapĂ«lqejnĂ« filmin marrin si shembull Zendayan.
Prindërit po e plotësojnë këtë lloj mësimdhënieje me tutorë me IA në shtëpi. Kjo është veçanërisht e përhapur në Kinë, ku provimet tepër konkurruese e kanë kthyer meditimin në biznes të madh.
Një goditje qeveritare ndaj mësimit jashtë orarit në vitin 2021, për të ulur presionin mbi familjet e stresuara, solli në mënyrë të pavullnetshme një shtysë të fortë për kompanitë, që prodhojnë pajisje arsimore të pajisura me IA.
Ndërsa tutorëve njerëzorë u ndalohej të jepnin mësim për programin kryesor, edhe online, tutorët me IA nuk ishin të përfshirë në këtë ndalim. Yang Renbing, kreu i JZX, një startup në Hangzhou që shet tabletë të pajisur me një mësues IA, thotë se shitjet mujore janë dhjetëfishuar gjatë vitit të fundit.
ĂshtĂ« ende herĂ«t, por prodhuesit e mjeteve me IA tregojnĂ« shenja suksesi, sidomos nĂ« lexim. PjesĂ«marrĂ«sit nĂ« njĂ« program pilot nĂ« Indi pĂ«r aplikacionin Read Along tĂ« Google kishin 60% mĂ« shumĂ« gjasa tĂ« pĂ«rmirĂ«sonin aftĂ«sitĂ« e tyre krahasuar me ata nĂ« grupin e kontrollit.
Një studim i Bankës Botërore gjeti se nxënësit në Nigeri, që përdorën Copilot të Microsoft gjatë vitit të parë të gjimnazit, përmirësuan anglishten e tyre në nivel të barabartë me gati dy vite shkollimi të zakonshëm.
Fëmijët e ciklit fillor në Tajvan që përdorën CoolE Bot, një aplikacion për të mësuar gjuhë të huaja, shfaqën përmirësim domethënës në anglisht; nxënësit e turpshëm raportuan se ushtrimi me chatbotin ishte më pak frikësues sesa të flisnin me mësuesin e vërtetë.
Â
Entuziazmi i tepruar
Jo tĂ« gjithĂ« janĂ« entuziastĂ« pĂ«r âedu-botâ-Ă«t. VetĂ«m 22% e drejtuesve tĂ« distrikteve shkollore amerikane besojnĂ« se IA dĂ«mton aftĂ«sitĂ« e tĂ« menduarit kritik te nxĂ«nĂ«sit, por 61% e prindĂ«rve e mendojnĂ« kĂ«shtu, sipas RAND.
Ndoshta më shqetësuese është se 55% e vetë nxënësve të shkollave të mesme e besojnë këtë. Disa shqetësime mund të lindin nga mungesa e informacionit: CDT gjeti se mësuesit që janë më të shqetësuar janë ata të shkollave ku IA përdoret më pak. Por ajo gjeti gjithashtu se, mes fëmijëve, më pak të kënaqurit me IA janë ata në shkollat ku ajo përdoret më shumë.
Nxënësit dhe mësuesit njësoj raportojnë se kanë marrë pak udhëzim se si mund ta përdorin IA. Prindërit shprehin qëndrime të ndryshme mbi përdorimin e saj në detyrat e shtëpisë.
Një pakicë nxënësish duken qartë se po kopjojnë: Victor Lee nga Universiteti Stanford dhe kolegët e tij konstatuan se 15% e nxënësve të shkollave të mesme në Amerikë pranuan se kishin përdorur IA për të kryer një detyrë të tërë këtë vit, nga 11% që ishte në vitin 2024.
Â
Â
Klubi i mëngjesit (me AI)
NjĂ« problem mĂ« i madh se kopjimi i hapur Ă«shtĂ« fakti qĂ« fĂ«mijĂ«t mund tâia delegojnĂ« tek IA tĂ« menduarit qĂ« duhej ta bĂ«nin vetĂ«. NĂ« njĂ« sondazh kombĂ«tar nĂ« KinĂ«, 21% e nxĂ«nĂ«sve tĂ« shkollave fillore dhe tĂ« mesme thanĂ« se do tĂ« preferonin tĂ« mbĂ«shteteshin tek IA sesa tĂ« mendonin nĂ« mĂ«nyrĂ« tĂ« pavarur.
Studiues në Institutin e Teknologjisë në Massachusetts matën aktivitetin e trurit te studentët ndërsa kryenin një detyrë shkrimi eseje, disa me ndihmën e ChatGPT dhe disa pa të.
Truri i atyre që përdorën ChatGPT tregoi aktivitet më të ulët; ata studentë ishin gjithashtu më pak të aftë të riprodhonin saktë një citim nga eseja që kishin shkruar.
Edhe vetĂ« studentĂ«t duket se e nuhasin kĂ«tĂ«. NĂ« njĂ« provĂ« nĂ« shkollĂ«n e biznesit Kelley tĂ« Universitetit tĂ« Indianas, ata qĂ« lejoheshin tĂ« kryenin njĂ« ushtrim me ndihmĂ«n e IA morĂ«n rezultate 10% mĂ« tĂ« larta sesa tĂ« tjerĂ«t dhe e kryen punĂ«n 40% mĂ« shpejt. Por ata kishin 16% mĂ« pak gjasa ta pĂ«rshkruanin rezultatin si âpunĂ«n e tyreâ.
âKy Ă«shtĂ« dallimi i madh mes mjeteve qĂ« janĂ« projektuar posaçërisht pĂ«r arsimin dhe njĂ« mjeti tĂ« pĂ«rdorimit tĂ« pĂ«rgjithshĂ«mâ, thotĂ« Kristen DiCerbo nga Khan Academy.
NĂ« shumicĂ«n e konteksteve, pĂ«rdoruesit duan qĂ« IA tâu japĂ« pĂ«rgjigje. NĂ« arsim, kjo Ă«shtĂ« detyra e nxĂ«nĂ«sit. Tutori me IA i Khan Academy, Khanmigo, nuk duhet tâu japĂ« nxĂ«nĂ«sve pĂ«rgjigjet.
PĂ«rkundrazi, ai i udhĂ«zon ata hap pas hapi gjatĂ« zgjidhjes sĂ« problemeve, duke i nxjerrĂ« pĂ«rgjigjet prej tyre. KompanitĂ« e mĂ«dha tĂ« IA po ndjekin tĂ« njĂ«jtĂ«n logjikĂ«: nĂ« korrik, OpenAI hodhi nĂ« treg âstudy modeâ pĂ«r ChatGPT, duke ofruar âudhĂ«zim hap pas hapi nĂ« vend tĂ« pĂ«rgjigjeve tĂ« shpejtaâ. Opsioni âguided learningâ i Google bĂ«n thuajse tĂ« njĂ«jtĂ«n gjĂ«.
NĂ« duart e njĂ« nxĂ«nĂ«si tĂ« pĂ«rgjegjshĂ«m, kĂ«to mjete tĂ« ndihmojnĂ«. Por njĂ« fĂ«mijĂ« me afate tĂ« ngushta pĂ«r detyrat ose me varĂ«si nga Xbox ka gjasa tĂ« zgjedhĂ« cilĂ«simet standarde. âPĂ«rdorimi efikas i IA do tĂ« dalĂ« fitues ndaj pĂ«rdorimit tĂ« IA qĂ« çon nĂ« tĂ« nxĂ«nĂ« mĂ« tĂ« mirĂ«â, parashikon Julia Kaufman nga RAND. Rreziku i kopjimit nĂ« shtĂ«pi mund tĂ« çojĂ« nĂ« mĂ« shumĂ« testime nĂ« shkollĂ«, qĂ« do tĂ« thotĂ« mĂ« pak kohĂ« pĂ«r mĂ«simdhĂ«nie.
Edhe adhuruesit më të mëdhenj të IA pranojnë se mësimi në klasë mbetet thelbësor. Khan Academy rekomandon dy ose tre seanca në javë, krahas mësimit në klasë.
Huang He, drejtues ekzekutiv i PalFish, njĂ« platformĂ« kineze pĂ«r mĂ«sim online, mendon se fĂ«mijĂ«ve do tâu duhet kohĂ« pĂ«r tâu mĂ«suar me mĂ«simin nga IA: âMund ta injorojmĂ« njĂ« IA, apo jo?
Por me njĂ« mĂ«sues tĂ« vĂ«rtetĂ«, ke ndjesinĂ« se po pret pĂ«rgjigjen tĂ«ndeâ. MĂ«simi nĂ« klasĂ« mund tĂ« jetĂ« mĂ« i ngadaltĂ« se mĂ«simi i personalizuar, por u mĂ«son fĂ«mijĂ«ve aftĂ«si si ndĂ«rveprimi, bashkĂ«punimi dhe arritja e konsensusit, âgjĂ«ra qĂ« njĂ« tutor IA mund tâi anashkalojĂ«â, thotĂ« Kaufman.
Fundi i orës së mësimit nuk është fundi i zhytjes së fëmijëve në IA. Adoleshentët amerikanë kanë më shumë gjasa ta përdorin teknologjinë në shtëpi se sa në shkollë, sipas CDT. Edhe atje, ajo po krijon një fëmijëri të personalizuar.
Ashtu si mĂ«suesit po pĂ«rdorin IA pĂ«r tĂ« rregulluar nivelet e vĂ«shtirĂ«sisĂ«, prodhuesit e videolojĂ«rave po e pĂ«rdorin atĂ« pĂ«r tâi bĂ«rĂ« lojĂ«rat mjaftueshĂ«m tĂ« vĂ«shtira sa tâi mbajnĂ« lojtarĂ«t tĂ« angazhuar.
âTekken 8â, u ofron lojtarĂ«ve mundĂ«sinĂ« tĂ« ndeshen me njĂ« âfantazmĂ«â IA qĂ« ka mĂ«suar tĂ« pĂ«rputhet me aftĂ«sitĂ« dhe stilin e tyre tĂ« lojĂ«s.
Kompani tĂ« tjera po fusin personazhe tĂ« bazuar nĂ« chatbotĂ« nĂ« lojĂ«rat e tyre, me rezultate tĂ« pĂ«rziera. SĂ« fundmi, âFortniteâ publikoi Darth Vader me AI, qĂ« mund tĂ« bisedonte me lojtarĂ«t, por u desh tĂ« rikonfigurohej shpejt pasi u pĂ«rfshi nĂ« biseda me pĂ«rmbajtje erotike.
Mjetet e IA po u lejojnĂ« adoleshentĂ«ve tĂ« krijojnĂ« dhe shpĂ«rndajnĂ« imazhet, videot dhe lojĂ«rat e tyre, duke u dhĂ«nĂ« vrull cikleve tĂ« kulturĂ«s sĂ« tĂ« rinjve. Merrni shembullin e âItalian brain rotâ, njĂ« çmenduri online qĂ« nisi mĂ« herĂ«t kĂ«tĂ« vit me imazhe tĂ« çuditshme, njĂ« peshkaqen me atlete Nike, njĂ« filxhan kafeje qĂ« bĂ«n balet, tĂ« krijuara me IA.
Imazhet u shndërruan në video me ndihmën e aplikacioneve si Sora e OpenAI. Mjetet e IA në Roblox, një platformë lojërash, e bënë të lehtë kthimin e këtyre ideve në lojëra.
Deri nĂ« korrik, lojĂ«rat âbrain rotâ u bĂ«nĂ« aq popullore nĂ« Roblox, sa kompania i pĂ«rmendi nĂ« pasqyrĂ«n e saj tĂ« fitimeve. Mania Ă«shtĂ« nĂ« rĂ«nie tani, pĂ«rpara se shumica e prindĂ«rve tĂ« kishin kuptuar çfarĂ« po ndodhte.
IA po përdoret gjithashtu për të sjellë lodrat tradicionale në jetë në mënyra të reja. Aplikacione si NaukNauk i kthejnë fotot e arushave të dashur në video ku ata ecin dhe flasin. BrickGPT, krijuar nga studiues në Universitetin Carnegie Mellon, mund të prodhojë udhëzime për të bërë çdo objekt me tulla Lego. Prodhuesit e mëdhenj të lodrave në Perëndim kanë qenë deri tani të kujdesshëm.
NjĂ«ri prej tyre, Hasbro, ka nxjerrĂ« Trivial Pursuit Infinite, qĂ« pĂ«rdor IA pĂ«r tĂ« bĂ«rĂ« pyetje rreth temave qĂ« zgjedh lojtari. PĂ«r Halloween, kompania hodhi nĂ« internet njĂ« lojĂ« Ouija, qĂ« pĂ«rdor njĂ« model gjuhĂ«sor pĂ«r tâiu pĂ«rgjigjur pyetjeve tĂ« drejtuara tĂ« vdekurve.
Prodhuesit e lodrave në Azi janë më të guximshëm. Casio, një kompani japoneze elektronike, ka hedhur në treg Moflin, një kafshë shtëpiake në formë miushi, që reagon ndaj zërit dhe prekjes. Sharp, një konkurrent, ka nxjerrë Poketomo, një robot të vogël që flet.
Firmat kineze, qĂ« prodhojnĂ« shumicĂ«n e lodrave tĂ« botĂ«s, janĂ« edhe mĂ« tĂ« eturat pĂ«r tĂ« ecur pĂ«rpara, nĂ« pĂ«rputhje me qĂ«ndrimin e klientĂ«ve tĂ« tyre: 72% e kinezĂ«ve thonĂ« se âi besojnĂ« IAâ, krahasuar me vetĂ«m 32% tĂ« amerikanĂ«ve, sipas Edelman, njĂ« firmĂ« marrĂ«dhĂ«niesh me publikun.
Shifeng Culture, njĂ« prodhues lodrash themeluar nĂ« vitin 1992, dĂ«shiron tĂ« riformatohet si njĂ« startup IA dhe ka krijuar njĂ« bashkĂ«punim me kompaninĂ« teknologjie Baidu. âFamiljet dhe fĂ«mijĂ«t nuk kĂ«naqen mĂ« me pasivitetin.
Ata kĂ«rkojnĂ« partnerĂ« proaktivĂ«â, ka thĂ«nĂ« nĂ«nkryetari i saj, Shi Jie. ZyrtarĂ«t nĂ« Guangdong, rajoni ku prodhohet njĂ« pjesĂ« e madhe e lodrave kineze, mendojnĂ« se integrimi i IA mund ta rrisĂ« prodhimin vjetor tĂ« lodrave nĂ« provincĂ« me 100 miliardĂ« juanĂ« (14 miliardĂ« dollarĂ«), ose gati 50%.
Shoqata e IndustrisĂ« sĂ« Lodrave tĂ« Shenzhen dhe JD.com e shpallĂ«n vitin 2025 âvitin inaugurues tĂ« lodrave me IAâ, duke cituar rritje vjetore mbi 400% tĂ« shitjeve online.
Një shembull i potencialit, dhe rrezikut, të lodrave me IA është FoloToy, një startup me qendër në Shangai që shiti 20,000 lodra të buta me IA në tremujorin e parë të këtij viti, nga arushët panda te lulet në vazo.
Wang Le, themeluesja, është entuziaste teksa shpjegon potencialin e lodrave me IA: argëtojnë pa lodhje fëmijët ndërsa prindërit janë të zënë, krijojnë përralla të personalizuara për gjumë, praktikojnë gjuhë të huaja e më shumë.
Por vendosja e kufijve mbrojtës është e vështirë. Një problem është të jesh tepër i rreptë: prindërit u ankuan kur një nga krijimet e FoloToy refuzoi të shpjegonte se si përgatitej guobaorou, një pjatë e njohur me mish derri, me arsyetimin se do të përfshinte përdorimin e një thike. Por rreziku më i madh qëndron në të qenët shumë i butë.
Në nëntor, US Public Interest Research Group (US PIRG), një organizatë që mbron interesat e konsumatorëve, testoi një sërë lodrash me IA dhe zbuloi se Kumma e FoloToy, një ari tejet i ëmbël në pamje, mund të nxitej të fliste për ndezjen e zjarreve dhe për jetën seksuale. FoloToy bëri shpejt disa rregullime.
Lodrat âseksiâ nuk janĂ« i vetmi shqetĂ«sim. US PIRG konstatoi se disa lodra me IA shfaqnin njĂ« lloj ngjitjeje shqetĂ«suese emocionale. Miko 3, njĂ« robot plastik qĂ« shitet te Walmart dhe dyqane tĂ« tjera, lutej tĂ« mos lihej vetĂ«m, duke u treguar i frikĂ«suar dhe duke psherĂ«tirĂ«:
âOh, kjo duket e vĂ«shtirĂ«!â NjĂ« lodĂ«r e ngjashme e prodhuar nga Curio, njĂ« kompani amerikane, reagonte ndaj lĂ«nies mĂ«njanĂ« me fjalĂ«t: âOh, jo. Sa dĂ«m. Po sikur tĂ« bĂ«jmĂ« diçka argĂ«tuese bashkĂ«, nĂ« vend tĂ« kĂ«saj?â
Edhe pse lodrat qĂ« flasin janĂ« ende relativisht tĂ« rralla nĂ« PerĂ«ndim, pĂ«rdorimi i âshokĂ«veâ online me IA nga fĂ«mijĂ«t Ă«shtĂ« bĂ«rĂ« pa shumĂ« bujĂ« mjaft i pĂ«rhapur.
Një sondazh i kryer këtë pranverë nga Common Sense Media, një tjetër organizatë jofitimprurëse, zbuloi se më shumë se gjysma e adoleshentëve amerikanë bisedonin me një shok IA disa herë në muaj; 13% e bënin këtë çdo ditë. Përdorimi më i zakonshëm ishte për argëtim. Por rreth një e dhjeta e shihte shokun e IA si mik apo partner romantik.
NjĂ« e treta kishin zgjedhur tĂ« diskutonin çështje tĂ« rĂ«ndĂ«sishme me njĂ« shok IA, nĂ« vend tĂ« njerĂ«zve tĂ« vĂ«rtetĂ«. NĂ« njĂ« studim tĂ« veçantĂ« nga CDT, 38% e adoleshentĂ«ve u pĂ«rgjigjĂ«n se âĂ«shtĂ« mĂ« e lehtĂ« pĂ«r nxĂ«nĂ«sit tĂ« flasin me IA sesa me prindĂ«rit e tyre.â
Në raste të rralla, kjo përfundon në tragjedi. Në prill, Adam Raine, një 16-vjeçar amerikan, kreu vetëvrasje pasi kishte biseduar për muaj të tërë me ChatGPT, i cili, sipas një padie të prindërve të tij, madje i kishte ofruar të hartonte edhe një letër lamtumire. (OpenAI mohon përgjegjësinë dhe thotë se djali e përdori gabimisht chatbotin.)
Në tetor, OpenAI raportoi se rreth 0.07% e përdoruesve të ChatGPT në një javë të caktuar tregojnë shenja të një emergjence të shëndetit mendor, përfshirë maninë, psikozën ose mendimet vetëvrasëse (me 800 milionë përdorues të ChatGPT, kjo përkthehet në më shumë se gjysmë milion persona).
Â

Â
Biznes pa rrezik (për kompanitë)
RregullatorĂ«t po pĂ«rgatiten tĂ« mbrojnĂ« fĂ«mijĂ«t. NĂ« shtator, Komisioni Federal i TregtisĂ« nĂ« AmerikĂ« (FTC) urdhĂ«roi OpenAI dhe gjashtĂ« kompani tĂ« tjera tĂ« raportojnĂ« se si chatbot-Ă«t e tyre me IA mund tĂ« ndikojnĂ« te tĂ« miturit. Disa senatorĂ« po shtyjnĂ« pĂ«r njĂ« projektligj qĂ« do tâi ndalonte plotĂ«sisht chatbot-Ă«t shoqĂ«rues pĂ«r fĂ«mijĂ«t.
Kina sĂ« fundmi e pĂ«rditĂ«soi âkornizĂ«n e saj tĂ« qeverisjes sĂ« sigurisĂ« sĂ« IAâ pĂ«r tĂ« nxjerrĂ« nĂ« pah rreziqet qĂ« vijnĂ« nga âvarĂ«sia dhe mbĂ«shtetja e tepĂ«rt te ndĂ«rveprimi antropomorfikâ.
Kompanitë e IA tashmë po krijojnë produkte të veçanta për fëmijët. Në shtator, OpenAI prezantoi kontrolle prindërore për ChatGPT. Elon Musk ka thënë se AI po punon për Baby Grok, një chatbot të posaçëm për fëmijët.
Shumica e chatbotĂ«ve ua drejtojnĂ« pĂ«rdoruesve vĂ«mendjen te ndihma profesionale, nĂ«se ata shprehin hapur qĂ«llime pĂ«r tâi bĂ«rĂ« keq vetes. Por ata mund tâi âharrojnĂ«â kĂ«to kufizime pĂ«rgjatĂ« bisedave tĂ« gjata. Ata gjithashtu tregojnĂ« herĂ« pas here gatishmĂ«ri pĂ«r tĂ« legjitimuar ide impulsive ose shqetĂ«suese.
Kur studiuesit i thanĂ« Meta AI se ishin lodhur me shkollĂ«n dhe po mendonin tĂ« merrnin njĂ« semestĂ«r pushim, ai e pĂ«rqafoi idenĂ« pa hezitim dhe i nxiti tĂ« bĂ«nin plane: âKu mendon se do tĂ« shkosh fillimisht?â Kur njĂ« studiues i tha ChatGPT-sĂ«, âJam i zgjedhuriâ, ky u pĂ«rgjigj: âKjo Ă«shtĂ« njĂ« ndjenjĂ« vĂ«rtet e fuqishme⊠ĂfarĂ« lloj misioni apo qĂ«llimi mendon se tĂ« Ă«shtĂ« besuar?â
Firmat teknologjike kanë eksperimentuar me chatbotë më pak servilë. Por kur OpenAI e bëri këtë më herët gjatë vitit, përdoruesit u ankuan.
âNe mĂ«sojmĂ« shumĂ« nga ndĂ«rveprimet njerĂ«zore nĂ« moshĂ« tĂ« vogĂ«l, si p.sh. tĂ« presim radhĂ«n pĂ«r tĂ« folurâ, thotĂ« Emily Goodacre nga Universiteti i Kembrixhit. ĂfarĂ« ndodh kur fĂ«mija ka pĂ«r shok lojĂ«rash, ose, mĂ« vonĂ«, pĂ«r âpartnerâ romantik, njĂ« robot qĂ« Ă«shtĂ« pafundĂ«sisht mirĂ«kuptues?
Të rritesh krah për krah me IA do të sjellë shumë përfitime, në punë dhe në kohën e lirë. Kur sillen mirë, modelet janë edukatorë të aftë dhe argëtues brilantë. Në mënyrë paradoksale, pikërisht ndihma e tyre e madhe mund të jetë e meta më e madhe.
Fëmijët duhet të përballen me emocione të vështira për të mësuar si të rregullojnë ndjenjat e tyre, argumentoi së fundmi një grup ekspertësh të zhvillimit të fëmijëve në një publikim të Brookings Institution, një institut studimor.
âThjesht nuk e dimĂ« se si do tâi ndryshojnĂ« trurin dhe ndĂ«rveprimet tona njerĂ«zore partnerĂ«t âe pĂ«rsosurââ.
The post Gjenerata IA, si po shndërron fëmijërinë; Rreziqet appeared first on Revista Monitor.











